Ça y est, les cours de piano ont démarré, pour vous ou vos enfants. Tout se passe bien avec le professeur, les élèves sont motivés et apprécient de plus en plus la musique. C’est déjà un grand pas en avant !
Mais comment faire pour que l’apprentissage de cet instrument se fasse dans les meilleures conditions et que les progrès soient rapides ?
1. Chaque pianiste apprend et progresse à son rythme
Il est important de bien comprendre cela, sans quoi la comparaison avec autrui prendra le dessus et ne nous flattera pas à chaque fois. J’entends parfois mes élèves me dire, à tout âge :
« Un garçon de ma classe fait du piano depuis un an de moins que moi et il nous a joué en classe un morceau plus difficile que ceux que je travaille. »
« J’ai l’impression de stagner alors que j’avais déjà fait 2 ans de piano étant plus jeune. »
La progression dans l’apprentissage dépend de nombreux facteurs, que nous ne maîtrisons pas forcément :
- Un débutant aura une courbe de progression très rapide puisqu’il recevra un nombre important de nouvelles informations, apprendra des choses jusqu’alors hors de son champ de connaissances (les notes, la portée, le rythme etc.). Donc, même s’il ne retient que 10 % de celles-ci, il aura une impression de progression fulgurante. Ne vous méprenez pas, cette première phase peut prendre parfois quelque temps à se mettre en place, ce n’est pas forcément immédiat ! Il faut ce que j’appelle un « déclic » pour se lancer à 100 % dans le piano.
- Une fois les bases acquises, la somme d’informations à emmagasiner par l’élève sera moins importante mais plus précise, il ira avec son professeur plus dans le détail et dans des notions plus difficiles, donc plus complexes à mettre en œuvre et à retenir. Et, là encore, il ne retiendra qu’un petit pourcentage de ces données, et cela lui paraîtra moins impressionnant puisque mathématiquement il aura retenu moins d’éléments. Jusqu’au jour où l’élève aura un autre « déclic » qui lui fera franchir un palier.
- La progression en musique se fait donc par palier : on progresse très rapidement après un « déclic » pendant plusieurs semaines, plusieurs mois, puis on a l’impression de stagner un peu pendant quelque temps. Puis le professeur augmente la difficulté des morceaux, des explications, des nuances à mettre etc. jusqu’à ce que l’élève ait un autre « déclic » et progresse à nouveau de manière fulgurante.
Il faut donc être patient en musique, comprendre son propre fonctionnement et se laisser le temps d’apprendre en s’amusant, sans se mettre de pression et surtout… en évitant de se comparer sans cesse aux autres musiciens 🙂 !
Les déclics qui se produisent après chaque palier ont souvent lieu lorsque le cerveau de l’élève a réussi à automatiser de nouvelles techniques (reconnaissance des notes, compréhension des rythmes, interprétation des nuances etc.). Et pour créer des automatismes, il n’y a pas de secret : il faut s’entraîner régulièrement !
2. La régularité est la clé !
C’est le maître-mot d’une progression rapide et efficace puisque c’est ce qui permet de créer des automatismes et de passer les paliers plus vite. Cela évite donc le découragement et fait avancer l’élève plus vite dans son apprentissage du piano.
En effet, quand nous jouons des morceaux longuement pratiqués, nous n’intellectualisons plus de manière consciente toutes les étapes du morceau : « là je joue un mi puis un fa puis un do, le tout en triolet, en même temps à la main gauche je fais un… ». Je caricature mais il est vrai que le cerveau ne pense plus consciemment à tout ce que les doigts sont en train de faire, ce sont des automatismes qui prennent le relais.
C’est pourquoi je préconise à tous mes élèves de jouer plusieurs fois par semaine, même si ce n’est pas pendant longtemps : pour des débutants et des enfants, 5 minutes par jour suffisent pour commencer. Les progrès qu’ils feront par la suite déclencheront chez eux l’envie de s’exercer plus longtemps, ils en comprendront d’eux-mêmes la nécessité.
3. Créer des routines dédiées au piano
Le mieux est, comme pour les cours de piano (voir l’article Quand dois-je inscrire mon enfant à des cours de piano ?), de dédier un moment de la journée au piano : par exemple le soir avant de se brosser les dents. Il faut créer une routine afin que l’élève ait son créneau quotidien pour jouer son morceau, même si ce n’est que 5 minutes à chaque fois.
Il est important qu’à terme, un jour sans jouer du piano lui semble déséquilibré, comme un jour sans se brosser les dents ;).
4. Éviter la notion de « travail » ou « devoirs »
Ce sont des termes que j’évite d’employer au maximum, déjà parce qu’ils font écho à des notions d’obligation peu agréables et surtout parce qu’ils ne seraient pas utilisés à bon escient.
S’exercer sur son instrument entre chaque cours doit être un plaisir et non une contrainte, une fois la routine intégrée à votre quotidien familial. Il serait contreproductif d’imposer un travail à faire à la maison si l’élève n’en a vraiment pas envie. Il est important que la prise de conscience vienne de lui afin qu’il puisse être autonome au plus vite dans son apprentissage.
Sinon, il s’exercera tant qu’il prendra des cours mais s’il arrête un jour, il n’aura plus de cadre d’apprentissage et ne saura pas comment continuer à progresser seul et abandonnera peut-être son instrument.
J’essaye donc, jusque dans la formulation, de faire comprendre à mes élèves de tous les âges que s’ils s’exercent selon mes conseils, leurs progrès seront bien au rendez-vous.
Je lance par exemple des défis à mes élèves les plus jeunes plutôt que de leur parler d’exercices d’échauffement. C’est plus ludique pour eux comme pour moi et cela réserve souvent de très bonnes surprises !
Cela étant, je m’adapte à chaque profil et certains élèves (ils sont peu nombreux mais ils existent !) manifestent le besoin et l’envie d’avoir des notes, des contrôles, des devoirs pour pourvoir quantifier leurs progrès de manière plus académique et rassurante. Là encore, c’est le rôle du professeur d’aider ses élèves à créer une bonne routine d’entraînement entre chaque leçon.
Et cela fonctionne ! Les enfants comprennent au bout d’un moment qu’ils ne sont pas obligés de faire ce que je leur préconise mais que, s’ils le font, ils progresseront plus vite, se feront plus plaisir en jouant, et que je serais encore plus contente de les retrouver chaque semaine et encore plus fière d’eux :).
Les adultes intègrent plus rapidement l’importance de s’entraîner entre chaque leçon et y vont d’eux-mêmes plus facilement.
Alors, entraînez-vous bien et progressez vite 🙂 !